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专业助孕创造一个好的环境进行思维能力培养,专业助孕创造一个好的环境进行思维能力培养创设一个好的语言环境，小孩子学习外诱，主要是通过听说进行学习，由于没有书面语言的帮助缺乏，文字来帮助复习和记忆，特别容拐遗忘。
因此除了要经常不断地盆复和练习，以加深印扩外，还需要尽可能地给他们创设良好的语宫环境，结合日常生活、游戏、各种活动，多给孩子增加语言代生机构实践的机会，调动孩子听说的积极性。
幼小的移子学外语时，由于他们的内部语言还没有充分发展起来，思维形式主要是动作思维和几体形象思维，而尸在记忆形式上也是随意记忆和形象记忆为主。所以他们在识记外语时总是需要伴陡大声的读，而且还要有形体动作的支持和配合才能记得住。故在教学和学习活动中应该多运用实物标本、模型、玩具、图片等直观教其，多采用动作和情景对话的形式。如唱歌、讲故事，集体游戏、集体舞蹈以及节目表演等，尤其是有节奏的押韵的短诗、歌曲、生动有趣的故事、形象鲜明有趣的模仿表演等，最能引起孩子的兴趣。凡是能给孩子留下强烈印象、引起孩子愉快情绪的词和句子，孩子就容易记住、记牢。 培养直接用外语进行思维的能力。如果一个人从中学才开始进行外语学习，那么他最困难的就是在掌握外语的时候，总也摆脱不了母语的影响，总是自觉不自觉地先把外语翻成母语，然后再进行理解或记忆，尽管教师绞尽脑汁来设计各种直观手段，但由于母语在他的脑海里印象太深刻了，要跳过母语达到直接用外语思维还是很困难的。而幼儿就不同了，由于他们对本民族的语言掌握的还不多，母语对外语的干扰也相对要少得多，他们比较容易建立直接的外语思维能力，可以观察到，当孩子们在掌握了某些单词后，便很自然地开始直接把这些单词运用到自己的言语里。 根据孩子在外语学习方面的这个优势，要在孩子的早期外语学习过程中，就有意识地加强培养孩子直接用外语进行思维的能力。如在教句子的时候，多采用综合法，通过直接教整个句子，通过句子的语流来教孩子听话。而不用把语流分解成一个一个的音节、单词或词组等;教单词时，让孩子听整个词的发音，代怀费用而不是把单词分解成一个一代怀多少钱个的音阶来教:在教各类词汇时，尽胶不通过助译，采取直接理解的方法让孩子掌握，总之要尽趁在孩子的脑海里建立外语一具体形象之间的两项式联系，使之有利于直接思维的形成。通过早期的这种有意识的培养，有可能使孩子对外语的掌握和母语同步进行，使孩子在不久的将来达到同时熟练掌握两门以上的语言成为可能。
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